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你是何如领悟学习的？是不是以为，每天挑战夜读，但收成老是差强东谈主意，这种东谈主即是没天禀的学渣；如故以为每天颤颤巍巍，考前翻翻书就能考高分的，才气被称为天禀高的学霸？
天禀是基因决定的吗？是不是天禀低的东谈主，再何如费力，也难以弥补这种差距？
天禀的差距确定存在，也在一定进度影响学习后果。但不要高估天禀的作用。许多东谈主的到手不在于天禀，而是用了合适我方的学习步调，不必学许多，但学习速率不错呈线性增长。
01 才气、天禀不是决定身分
哈佛大学儿童心思学教悔经过10年对500名学生跟踪造访征询论断：许多学霸才气一般以致低于平日东谈主，他们之是以能成为学霸，主要在于雅致的风气和学习步调。
征询东谈主员发现，这些孩子中，大无数才气都处在均值，过高的个体仅占1%不到。
自后，经过征询和数据分析后得出论断，这些学生临了能成为学霸，获得很好的收成，和才气高下的联系不大，更病笃的是，他们有好的学习风气和合适我方的学习步调。
临了，征询东谈主员认为，才气、天禀不是决定一个东谈主学习水平高下的转折身分，更转折的，如故后天在学习流程中，指示和追念的步调。
02 学霸是何如学习的？
一位从教20多年的小学班主任一又友说，不必襄助学霸的明智，他们仅仅用了浮浅、合适我方的学习步调，平日东谈主照着作念也能提高遵循。
这个不雅点我在《极简学习法》中也看到了雷同的不雅点，作家采访了上千名清北学霸，认为学霸们的学习步调，其实很浮浅，不错浮浅追念为底下几点。
开端是温习预习。
收成考B+的学生，基本上都是憨厚教出来的，然而能考A+、A的学生，都备不是憨厚教出来的，而是我方温习、预习出来的。
《极简学习法》中也详备确认了救助预习温习的病笃性，王安安用这么的形势，松驰考入妙手如林的北京大学。
其次是有筹画。
每天写好磋磨，作念好一件就划掉，一六合来明晰明了，也知谈我方学了些许。
每次考完试会实时进行错题复盘，哪些没掌捏的，写到磋磨里，下次主攻。
这么作念的方针，即是精确学习，分数擢升更快。不少考上清北的学霸，在中学阶段就救助这么作念！
临了，有我方的学习风气。
先温习预习再写功课，如故先写完功课再去预习，或者先写数学如故语文，以及写功课每次先攻克哪些，然后再作念什么。
薄弱学科何如要点攻克，上风学科怎么擢升，都有我方的一套步调论和学习风气。这么的孩子，学习上松驰又冷静，看着趴在书桌前本事未几，但东谈主家收成即是很稳，不是第一即是第二。
这几点看起来不难，但临了极少对于学习风气，如故很让东谈主困惑的。什么样的风气合适我方？怎么养成好的学习风气？何如学习松驰还能达到后果？
建议望望《极简学习法》，作家廖恒把上千名清北学霸的学习造就都追念了下来，写成了一册书。
廖恒认为，这些学霸们其实都在贯彻“极简学习法”：精确输入、深度消化、多元输出。并用这三个要素，完成了一个齐全的学习闭环，学习遵循翻倍。
这点和费曼学习法极为相似，但作家在这点上，又建议了更高维度的观念：
极简闭环（输入－消化－输出）
追求精确（适度导向，学的方针是什么？）
直击本体（学最基础的）
把复杂的学习流程，拆解成三个浮浅的门径，照着作念，就能达到渔人之利的学习后果。
除此除外，还有针对这些关节，怎么进行精确学习、选对讲义以及33原则的使用。
刚运行看这本书，我以为约略有些是二、三手的收集学习步调汇总，但再看第二遍，我发现，其实没那么浮浅。
开端是学习步调，咱们前边聊了，哪怕是学霸，也仅仅用浮浅的学习步调，并不高尚。收集上有些高尚的学霸步调论，其实底层逻辑都雷同，仅仅换了个说法汉典。
其次，精确输入是为了少走弯路，把本事期骗得更高效。这极少，是学霸们的看家本领。
临了，极简亦然一种机灵，把孩子从学问的奴役中摆脱出来，成为学习的主东谈主。
是以，看起来每天学习本事未几，其实背后付出了许多，才是大无数学霸的着实糊口。
他们天然有更多本事不错掌控，但在学习步调、学习遵循上，花了不少心念念。能有契机模仿这些学霸们的学习造就，你还驰念娃学不好吗？
连气儿不才方，少喝两杯奶茶，就能抱回家，让娃站在学霸的肩膀上，松驰提分！
看过一句话：着实的学习妙手，不是能装下最多水的东谈主，而是懂得怎么用最少的水点，折射出总计学问天地后光的智者。但愿咱们的孩子，也都能成为这种智者，轻轻翻一翻竹帛，就照旧开端绝大无数同龄东谈主了！